REAÇÃO DO MpD SOBRE O NOVO PCFR - PROFESSORES

Começaria por dar os parabéns aos professores e ao governo por mais este passo positivo do sistema educativo cabo-verdiano.

O desenvolvimento atual e futuro das nações não mais está condicionado pela abundância ou não de requizas naturais. O mundo atual é das novas tecnologias e da maior ou menor capacidade das nações em dominá-las e produzi-las. Os efeitos atuais da Inteligência Artificial aí estão para no-lo provar. Em todos os domínios.

Por essa razão é importante aqui lembrar que a qualidade dos recursos humanos são, cada vez mais, a mola do desenvolvimento dos países.

No nosso caso são o recurso maior. Por essa razão, é fundamental que, na sua formação e capacitação, seja alocada a maior parte do bolo orçamental do País e tudo seja feito para a valorização do seu elemento mais central:

OS PROFESSORES.

Este novo estatuto dos professores (agora PCFR) é fruto de uma longa negociação entre os representantes da classe e o Governo, através dos Ministérios da Educação, da Administração Pública e das Finanças. Uma longa negociação que se estendeu por quase 2 anos e que teve vários momentos tensos, com alguns protagonista improváveis.

Creio, no entanto que, apesar dos diferendos tornados públicos durante o processo que conduziu à sua aprovação, promulgação e publicação, o diploma pode agora ser considerado de consensual, a ajuizar pelos pronunciamentos das diversas partes.

Os professores ficaram com um normativo regulatório da carreira, de longe melhor e mais funcional e garantistico do que o anterior e o Governo, nos limites das disponibilidades das finanças publicas, respondeu às expectativas da classe.

Não se conseguiu tudo, é verdade, mas creio que haverá sempre espaço para as emendas que o tempo e o desempenho ditarem, garantindo sempre que os professores são e serão sempre o elemento preponderante do sistema educativo cabo-verdiano.

Estou convencido de que os professores estão cientes da importância da sua função no sistema de valorização/formação dos agentes do desenvolvimento do futuro.

Estão igualmente cientes do facto de que, apesar de a questão salarial ser importante, a construção de uma educação propulsora de um desenvolvimento moderno passa pelo seu empoderamento técnico-profissional, pela sua adaptação ao mundo das novas tecnologias e pelo alinhamento com o que de mais moderno se conhece sobre a educação.

Creio igualmente que o Governo está ciente das suas atribuições, no sentido de encontrar as soluções para o financiamento global do sistema educativo e garantir que as conquistas ora conseguidas sejam irreversíveis e o prelúdio de uma nova era de paz.

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